La educación de la primera infancia es un campo con expertos en el cuidado y el desarrollo infantil desde los salones de clases para bebés y niños pequeños hasta el segundo grado. El gobierno local del condado de Durham está comprometido con brindar experiencias preescolares equitativas y de alta calidad para todos los niños de cuatro años del condado de Durham. Esta página tiene información sobre los beneficios del prekínder para los niños, las familias y la comunidad, y qué esperar cuando su hijo asiste a un sitio de Durham PreK.
*Editar: Families and Communities Rising es el administrador actual de Durham Head Start.
En las aulas de prekínder, los maestros utilizan los intereses e ideas de los niños para crear actividades de aprendizaje agradables (Jugar en los primeros años). Cuando los niños están interesados en la actividad, se involucran más, lo que crea más oportunidades de aprendizaje.
| Desarrollo de habilidades | ¿Por qué es importante esta habilidad? |
| Habilidades socioemocionales | Compartir / turnarse / mirar / escuchar |
| Rutinas y autorregulación | Los niños pueden centrar su atención en el aprendizaje cuando tienen un horario previsto para el día. Los maestros de prekínder planean tiempo adicional para las transiciones entre actividades para permitir que los niños se limpien y se adapten a una nueva actividad. Esto puede desarrollar habilidades que ayuden a los niños a regular sus emociones, aceptar un cambio de planes y expresarse. |
| Creación de relaciones | Para cuando los niños ingresan al prekínder, algunos han estado en la guardería o el preescolar durante algunos años, mientras que otros ingresan a un salón de clases por primera vez. Es importante que todos los niños aprendan a entablar relaciones y a confiar en los adultos fuera de su familia, y a entablar amistades con otros niños de su edad. |
| Ser independiente | Los maestros ayudan a los niños a desarrollar la independencia y la confianza en sí mismos permitiéndoles probar cosas nuevas y permitiéndoles cometer errores. Los maestros también enseñan a sus estudiantes que cometer errores está bien y que pueden aprender de esos errores. Esto les enseña que está bien equivocarse a veces y les da el valor para probar cosas nuevas. |
| Fundación para el aprendizaje académico en K-12 | Los fundamentos de la lógica y el razonamiento, el lenguaje verbal, el vocabulario, la comprensión y la exploración científica comienzan en las aulas de prekínder a través del juego y las actividades guiadas por el maestro. (Ejemplos a continuación) |
| Vocabulario | Las estaciones de libre elección que fomentan la imaginación y el juego desarrollan el vocabulario de los niños. Expresar sus ideas imaginativas permite que los niños se enseñen nuevas palabras, y los maestros pueden introducir nuevas palabras para explicar los conceptos que están descubriendo durante el juego. |
Los maestros, asistentes de maestros, directores y personal de Durham PreK están comprometidos a brindar una experiencia de primera infancia de alta calidad para cada niño.
Los centros de cuidado infantil postularon para Durham PreK y fueron elegidos por un comité de revisión no conflictivo basado en estándares de alta calidad. Los sitios que fueron aceptados en el programa están sujetos a altos estándares para mantener una atención de alta calidad.
Cada sitio de Durham PreK debe:
La Solicitud de Durham PreK es una solicitud conjunta entre las Escuelas Públicas de Durham, Durham Head Start, NC Pre-K y Durham PreK. Todos los sitios de cada uno de esos programas están incluidos en una sola aplicación. Para obtener una lista completa de sitios, haga clic aquí.
Después de que llegan todos los estudiantes y los maestros ya no reciben a las familias en la puerta, la clase se lava las manos y se sienta a tomar un refrigerio saludable por la mañana.
Las actividades de libre elección también se conocen como tiempo central. Los niños eligen entre una variedad de centros (los ejemplos se enumeran a continuación) que les permiten practicar diferentes habilidades. Esto también les da a los niños la oportunidad de concentrarse en algo que les interesa o de probar cosas nuevas. Por lo general, 2-3 niños pueden hacer un centro a la vez, por lo que mientras desarrollan sus habilidades de desarrollo a través de su actividad, también practican su lenguaje y sus habilidades sociales.
El tiempo al aire libre por la mañana es una oportunidad para que los niños jueguen juntos o exploren la naturaleza. El tiempo al aire libre es una excelente manera para que los niños desarrollen sus habilidades motoras gruesas y su coordinación. Los maestros pueden planificar actividades específicas, como búsquedas del tesoro, observaciones del clima o carreras de obstáculos, y otras veces los niños pueden elegir sus propias actividades y crear sus propios juegos.
La reunión de la mañana es un momento para que todos los estudiantes se reúnan para cantos de bienvenida, actividades de construcción de amistades, cuentos y más. Mire nuestro video de arriba para escuchar a algunos de nuestros maestros de Durham PreK hablar sobre las reuniones matutinas y la hora del círculo.
Muchas aulas tienen centros de libre elección más de una vez al día. Durante uno de esos, los maestros a menudo convocan a algunos estudiantes a la vez en un grupo pequeño. Estos pequeños grupos se utilizan para practicar habilidades específicas determinadas por el profesor. Por ejemplo, el maestro puede identificar a 3-4 estudiantes para que lean juntos una historia. Los grupos rotan durante la semana para que cada niño tenga al menos una oportunidad de aprendizaje en grupos pequeños.
Los niños se lavan las manos y disfrutan de un almuerzo saludable proporcionado por el centro de cuidado infantil todos los días.
El tiempo de tranquilidad es muy importante para el desarrollo y el aprendizaje del niño. Las mentes de los niños trabajan duro todo el día para aprender cosas nuevas, practicar habilidades sociales y explorar sus intereses. Dedicar tiempo después del almuerzo para descansar permite que sus mentes absorban todo lo aprendido por la mañana y los prepara para el resto del día.
El tiempo de la tarde al aire libre es otra oportunidad para que los niños jueguen juntos o exploren la naturaleza. El tiempo al aire libre es una excelente manera para que los niños desarrollen sus habilidades motoras gruesas y su coordinación. A veces, los maestros planifican actividades específicas, como búsquedas del tesoro, observaciones del clima o carreras de obstáculos, y otras veces los niños pueden elegir sus propias actividades y crear sus propios juegos.
Las reuniones de la tarde son un momento para que los maestros revisen los conceptos que aprendieron y los libros que leyeron durante la reunión de la mañana o en otros momentos durante la semana.
Después de jugar al aire libre y de una reunión vespertina, los niños se lavan las manos y se sientan a tomar su saludable merienda.
Utilice las flechas hacia arriba y hacia abajo para moverse por las diferentes actividades.
Las investigaciones muestran que el aprendizaje basado en el juego es una forma eficaz de que los niños aprendan, los preparen para el jardín de infancia y desarrollen sus habilidades socioemocionales. La instrucción basada en el juego y centrada en el niño también puede enseñar a los niños a amar el aprendizaje.
Jugar en los primeros años de Bay Area Early Childhood Funders, mayo de 2007
Una revisión integral de la investigación encuentra efectos duraderos de la educación infantil de calidad hasta la escuela secundaria de la Asociación Americana de Investigación Educativa
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Calidad del cuidado infantil de la Asociación de Servicios de Cuidado Infantil